Modifican el boletín de calificaciones de la primaria en Río Negro: cómo prevén reemplazarlo
Afecta a los alumnos de escuelas primarias; el Consejo Provincial de Educación, a partir de este mes, dejó sin efecto el boletín clásico donde se volcaba el desarrollo de los alumnos; Juntos por el Cambio criticó la medida
La provincia de Río Negro decidió modificar el boletín de calificaciones que por años caracterizó su sistema educativo y el de buena parte del territorio argentino. A través de una medida del Consejo de Educación de esa provincia, se decidió derogar ese modelo e instaurar otro denominado de “Apreciación de la Trayectoria Escolar”.
La iniciativa provocó airadas críticas en la oposición y obligó a las autoridades a dar explicaciones. El Ministerio de Educación provincial intentó bajarle el tono a la polémica al emitir más tarde un comunicado en el que se aclaraba que no se eliminaría la evaluación Conceptual, la cual se expresa con una escala por nota. Desde Juntos por el Cambio asociaron la medida con la decisión de pasar de año con hasta 19 materias en Formosa o la prohibición de calificar por debajo de 4 en Entre Ríos. El sector sindical también manifestó su desagrado por la falta de consulta.
El Consejo de Educación Provincial formalizó la decisión el 6 de mayo a través de la resolución N° 2839, con la firma de la presidenta Angélica Portales. Allí, se expresa que “queda sin efecto” el “Boletín de calificaciones de la Educación Primaria”, que tenía “cortes evaluativos bimestrales” en Lengua y literatura, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Lengua Extranjera. Y “cortes evaluativos cuatrimestrales” en “Educación Artística” que incluye a áreas como Teatro/Artes Audiovisuales, Danza/Artes Audiovisuales, Plástica y Música, y Educación Física.
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El Consejo de Educación derogó, a su vez, “toda otra resolución existente en cuanto contradiga los principios y fundamentos del régimen de Evaluación, Acreditación y Promoción” que se aprobó en la resolución.
El sistema ya estaba en vigencia desde 2020 debido al contexto de la pandemia, aunque de forma provisoria. Las autoridades educativas argumentaron la necesidad de evaluar sobre la base conceptual de la trayectoria educativa debido a la falta de clases presenciales y los problemas de conectividad de la educación virtual.
Con el regreso de la presencialidad, las autoridades se inclinaron por modificar el instrumento antes que reinstalar el modelo anterior. De hecho, en los considerandos de la resolución citan que en 2020 y 2021 se alentó la “revisión integral de propósitos, criterios e instrumentos evaluativos”, en medio de la emergencia sanitaria.
Críticas
Con todo, las voces críticas no tardaron en aparecer. Desde la Unión de Trabajadores de la Educación de Río Negro (Unter) cuestionaron que la medida no se haya puesto a consideración de todos los actores que conforman el sistema educativo en la provincia.
Mariana Rucci, secretaria general de Unter Cipolletti, sostuvo que la resolución se rechazó en la discusión paritaria dado “que no se trabajó ni se abrió la posibilidad de opinar”. “Fue una decisión que tomó el Ministerio de manera inconsulta sin generar debates en las escuelas ni instancias de construcción sobre los mecanismos de evaluación en las escuelas primarias”, afirmó a LM Cipoletti.
En tanto, el legislador provincial de Juntos por el Cambio Juan Martín trajo a colación los antecedentes de Formosa y Entre Ríos y expresó que, a través de la medida, “la provincia de Río Negro decide sumarse a este camino de bajar el nivel educativo”.
Martín opinó que el sistema de Apreciación de la Trayectoria Educativa “pone la mirada sobre una generalidad”, en lugar “de evaluar si los chicos aprendieron de Matemáticas, Lengua o Geografía”. “Se está perdiendo un instrumento que servía para premiar el esfuerzo, pero también para tener un parámetro concreto del funcionamiento del sistema educativo”, observó.
El comunicado del secretario de Educación de Río Negro
Adrián Carrizo, Secretario de Educación del Ministerio de Educación y DDHH del Gobierno de Río Negro, desde un comunicado intentó escalrecer la intención de la medida y negó que el sistema de evaluación clásica sea desterrada.
“Vamos a modificar el formato, diseño y forma de comunicar cómo se evalúa, ampliando la descripción de la trayectorias de los/as estudiantes para que las familias tengan más información de cómo van sus hijos/ as en la escuela, sin que ello implique, eliminar la Evaluación Conceptual, la cual se expresa con una escala por nota ( SO, MSA, PSA Y SA). A esta conceptualización se le sumarán más elementos descriptivos que den cuenta del proceso educativo”, detalló.
“Lo que se denominaba Boletín de Evaluación se llamará ´Evaluación de Trayectorias´ sin que ello implique eliminar, quitar la Evaluación Conceptual establecida en la normativa vigente. Se mejora y amplía la información y comunicación hacia las familias y estudiantes para que puedan leer y entender cómo es el proceso de aprendizaje expresado en este nuevo documento”, se explicó.
Además se puntualizó: “En función de continuar profundizando las mejoras del sistema educativo y la comunicación con las familias y estudiantes, es que desarrollamos una propuesta superadora para comunicar, informar y fortalecer los instrumentos de evaluación y calificación conceptual del nivel primario. Esto implica dar continuidad a las normativas vigentes ( Res. 2035/15) otorgando un adecuado y amplio proceso de evaluación, constante, contínua e indispensable para arribar a una satisfactoria acreditación, promoción y egreso”.
Así, se explicó que “se unificarán los cortes evaluativos en trimestres a diferencia del documento de evaluación anterior. Este documento de ´Evaluación de las Trayectorias´ se dispondrá en formato papel y/o digital”.
Por otra pare, en el documento, Carrizo destacó: “La instrumentación de la Prueba Aprender 2919 pone a disposición variadas evidencias sobre las situación de la educación primaria rionegrina posicionándola por encima de la media nacional”.
“Esto no quitará la nota”
La ministra de Educación y Derechos Humanos de Río Negro, Mercedes Jara Tracchia, procuró también descomprimir el debate. La funcionaria desmintió que los boletines vayan a desaparecer y señaló que se le sumarán cambios. “Ese boletín [el de calificaciones] no daba todas las explicaciones y la información que realmente merecen tanto las familias como los chicos. Entonces empezamos a trabajar para modificar eso”, agregó.
La ministra de la gobernadora Arabela Carreras insistió en declaraciones a Radio Seis, citadas por Bariloche 2000, que la modificación busca otorgarle a la evaluación “mayor riqueza”. De esa forma, dijo que “la idea no es quitar el SO, el SA o el MUY SA”, sino, en todo caso, manifestó “decir qué significa un SO en términos de proceso educativo”.
“En el boletín había una segunda parte donde decía Apreciación de la trayectoria escolar. A esa apreciación de la trayectoria escolar le quisimos dar mas contenido. Y por eso estamos trabajando para incorporarle el contenido que estamos entendiendo en esta apreciación de la trayectoria escolar. Esto no quitará la nota”, defendió.