Elena Duro: “Hace 40 años que hay evidencias de que la repitencia genera más fracaso en los estudiantes”
Fue secretaria de Evaluación Educativa durante la gestión de Esteban Bullrich en el Ministerio de Educación de la Nación. En esta charla realizada en el auditorio de Ticmas en la Feria del Libro abordó con especial énfasis la manera en que se debe contemplar a la evaluación como parte integral del proceso de evaluación.
Con una vasta experiencia en funciones ejecutivas en organismos internacionales y de Gobierno, Elena Duro ocupó la Secretaría de Evaluación Educativa del Ministerio de Educación Nacional bajo la gestión de Esteban Bullrich, y entre otras cosas, tuvo la tarea de implementación las pruebas Aprender. En un encuentro realizado en el auditorio de Ticmas en la Feria del Libro, Duro abordó los principales retos y desafíos de la evaluación, entendiéndola como un elemento indivisible del aprendizaje y la enseñanza.
Estas son algunos de los pasajes más destacados del encuentro:
Me tocó estar hace unos años como responsable de un gran equipo de evaluaciones estandarizadas, que eran las pruebas Aprender y, sin duda, tienen un rol y una función para la toma de decisiones en el sistema educativo. Pero previo a ese rol estuve muchos años en UNICEF fomentando procesos de autoevaluación institucional; y creo que hoy la educación se encuentra en un tiempo bisagra. Los dos años que tuvimos de pandemia tuvieron un impacto muy fuerte en la vida de las personas, en la vida de los chicos, en la vida de los docentes. Y también, sin duda, lo va a tener --o es de imaginar-- en términos de resultados de aprendizajes. Se requiere volver a valorizar, revalorizar y repensar la evaluación de aprendizajes en el aula.
Ustedes saben que hace muchos años hay muchas investigaciones --Philippe Perrenoud, en Inglaterra; en Estados Unidos, en España-- que nos vienen diciendo que la evaluación es considerada como un proceso indivisible del enseñar y del aprender. Pero en la formación de nuestros docentes, la evaluación es el último módulo de la última unidad de una formación. Pensamos siempre que la evaluación es un agregado a nuestra práctica pedagógica y un agregado que lleva mucho trabajo, que es tedioso --esto no lo digo yo; los propios docentes dicen que evaluar es tedioso--, y es en el aula donde se tiene que producir la transformación. Tomando las palabras de Neus Sanmarti, una extraordinaria evaluadora española, evaluar, aprender y enseñar es un único y un mismo proceso. La evaluación no es otra cosa que autorregular nuestros propios aprendizajes. En la formación continua y también en la vida en la escuela.